Migracja zostaje przedstawiona w artykule jako kryzys rozwojowy, a więc „stan,
w którym wcześniejsze doświadczenia i sposoby postępowania okazują się niewystarczające”
(Rożnowska i in. 2008, s. 25). Praca opisuje problemy wynikające z nakładania się tego
kryzysu na inne, wynikające z dorastania, kryzysy rozwojowe dzieci i młodzieży. Omówione
zostają, specyficzne dla dzieci i młodzieży, doświadczenia migracyjne (syndrom nieobecnego
rodzica, dziecięce przeżywanie stadiów rozstania z krajem i żałoby migracyjnej), rola szkoły
we wprowadzaniu dziecka w nową kulturę i jego problemy z adaptacją szkolną, trudności
wynikające z dorastania w migrującej rodzinie (problemy ze zbudowaniem własnej
tożsamości, rodzinny szok kulturowy, wchodzenie w rolę rodzica, zmiany w ekologii
rodzinnej).Opisane zostają skutki wyżej wymienionych problemów, którymi są przedwczesna
dorosłość i odwleczony bunt okresu dojrzewania.
żałoba migracyjna, syndrom nierozwiązanego żalu i opóźnionej żałoby, syndrom nieobecnego rodzica, poczucie stałej tymczasowości i problemy z nawiązywaniem długotrwałych relacji, kłopoty z adaptacją szkolną, problemy tożsamościowe, syndrom dziecka przejmującego opiekę nad rodzicem i rodziną, ekologia rodziny, przedwczesna dorosłość i odwleczony bunt okresu dojrzewania. -2
Abstract (EN)
Migration is presented here as a developmental crisis, so the “state, in which previous
experiences and practices appear to be insufficient” (Rożnowska i in. 2008, s. 25). The paper
describes problems that stems from overlapping of this crisis on others, resulting
from children and youth growing up, developmental crises. Children and youth specific
migration experiences (such as the absent parent syndrome, children’s experiencing
of migratory mourning and degrees of separation with home country) are discussed. The role
of school in process of entering child into new culture and main problems with educational
adaptation are revealed. The difficulties arising from growing up in migratory family
(identity building problems, family culture shock, stepping into the role of parentfield child,
changes in family ecology) are presented. Finally, the results of abovementioned problems
such as the untimely adulthood and delayed teenage rebellion, are shown.