Słowa kluczowe
projektowanie uniwersalne, wsparcie społeczne, osoby z niepełnosprawnościami, dostępność przestrzeni, edukacja inkluzyjna
Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Błaszczyk M. (2021). Zasady projektowania uniwersalnego w przestrzeni edukacyjnej. Niepeł-
nosprawność – Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 43.
Chrzanowska I., Trojanowska K. (2021). Edukacja włączająca a projektowanie uniwersalne
w praktyce szkolnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Hitch D., Macfarlane S., Nihill C. (2015). Inclusive Pedagogy and Universal Design Approaches
in Higher Education. Teaching in Higher Education, 20(8), 1073–1088.
Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) (2022). Projektowanie uniwersalne w edukacji. Poradnik dla
nauczycieli. Warszawa: IBE.
Kościelska M. (2019). Dostępność i projektowanie uniwersalne w edukacji – dobre praktyki uczel-
ni wyższych. Warszawa: FRSE. PFRON (2018).
Milerski B., Śliwerski B. (2000). Pedagogika. Leksykon. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ministerstwo Edukacji i Nauki (2023). Projektowanie uniwersalne w edukacji – materiały szko-
leniowe dla uczelni w ramach programu Dostępność+. Warszawa: MEiN.
50
Wspólne kwestie działań w zakresie wsparcia społecznego i projektowania…
Pietras Ż. (2008). Istota edukacji humanitarnej. W: Z. Gajdzica (red.), Wspólne i swoiste zagad-
nienia edukacji i rehabilitacji osób z upośledzeniem umysłowym. Sosnowiec: Oficyna Wy-
dawnicza Humanitas.
Projektowanie uniwersalne. Poradnik praktyczny dla instytucji publicznych i edukacyjnych. War-
szawa: PFRON.
Projektowanie uniwersalne przestrzeni uczelni (2022), Gdańsk: Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej.
Radziszewska M. (2022). Universal Design for Learning – szansa na edukację dostępną dla każ-
dego. Forum Oświatowe, 2.
Schweitzer A. (1966). Etyka czci dla życia (The Philosophy of Civilization). Warszawa: PAX.
(oryg. wyd. 1923).
Szczepaniak-Kozak A., Jankowska A. (red.) (2020). Uniwersalne projektowanie w edukacji i prze-
strzeni publicznej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Tyszka Z. (1990). Metodologia i jej zastosowanie. Poznań: Poznańska Szkoła Badań nad Rodziną.
Witkowska M. (2023). Projektowanie uniwersalne w szkolnictwie wyższym – między ideą
a praktyką. Edukacja i Dialog.
Zawiślak A. (2020). Projektowanie uniwersalne w kształceniu nauczycieli – potrzeba i wyzwa-
nie. Kultura i Edukacja, 4.
Akty prawne, konwencje
European Parliament and Council. (2019). Directive (EU) 2019/882 of the European Parliament
and of the Council of 17 April 2019 on the accessibility requirements for products and
services (European Accessibility Act).
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie warunków technicznych, jakim powinny od-
powiadać budynki i ich usytuowanie. Tekst jednolity: Dz.U. 2022, poz. 1225.
United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (tekst przyjęty
13 grudnia 2006) ratyfikowane przez Polskę 6 września 2012 – Dz.U. 2012, poz. 116.
Ustawa o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, Dz.U. 2019, poz. 1696.
51
nosprawność – Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 43.
Chrzanowska I., Trojanowska K. (2021). Edukacja włączająca a projektowanie uniwersalne
w praktyce szkolnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Hitch D., Macfarlane S., Nihill C. (2015). Inclusive Pedagogy and Universal Design Approaches
in Higher Education. Teaching in Higher Education, 20(8), 1073–1088.
Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) (2022). Projektowanie uniwersalne w edukacji. Poradnik dla
nauczycieli. Warszawa: IBE.
Kościelska M. (2019). Dostępność i projektowanie uniwersalne w edukacji – dobre praktyki uczel-
ni wyższych. Warszawa: FRSE. PFRON (2018).
Milerski B., Śliwerski B. (2000). Pedagogika. Leksykon. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ministerstwo Edukacji i Nauki (2023). Projektowanie uniwersalne w edukacji – materiały szko-
leniowe dla uczelni w ramach programu Dostępność+. Warszawa: MEiN.
50
Wspólne kwestie działań w zakresie wsparcia społecznego i projektowania…
Pietras Ż. (2008). Istota edukacji humanitarnej. W: Z. Gajdzica (red.), Wspólne i swoiste zagad-
nienia edukacji i rehabilitacji osób z upośledzeniem umysłowym. Sosnowiec: Oficyna Wy-
dawnicza Humanitas.
Projektowanie uniwersalne. Poradnik praktyczny dla instytucji publicznych i edukacyjnych. War-
szawa: PFRON.
Projektowanie uniwersalne przestrzeni uczelni (2022), Gdańsk: Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej.
Radziszewska M. (2022). Universal Design for Learning – szansa na edukację dostępną dla każ-
dego. Forum Oświatowe, 2.
Schweitzer A. (1966). Etyka czci dla życia (The Philosophy of Civilization). Warszawa: PAX.
(oryg. wyd. 1923).
Szczepaniak-Kozak A., Jankowska A. (red.) (2020). Uniwersalne projektowanie w edukacji i prze-
strzeni publicznej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Tyszka Z. (1990). Metodologia i jej zastosowanie. Poznań: Poznańska Szkoła Badań nad Rodziną.
Witkowska M. (2023). Projektowanie uniwersalne w szkolnictwie wyższym – między ideą
a praktyką. Edukacja i Dialog.
Zawiślak A. (2020). Projektowanie uniwersalne w kształceniu nauczycieli – potrzeba i wyzwa-
nie. Kultura i Edukacja, 4.
Akty prawne, konwencje
European Parliament and Council. (2019). Directive (EU) 2019/882 of the European Parliament
and of the Council of 17 April 2019 on the accessibility requirements for products and
services (European Accessibility Act).
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie warunków technicznych, jakim powinny od-
powiadać budynki i ich usytuowanie. Tekst jednolity: Dz.U. 2022, poz. 1225.
United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (tekst przyjęty
13 grudnia 2006) ratyfikowane przez Polskę 6 września 2012 – Dz.U. 2012, poz. 116.
Ustawa o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, Dz.U. 2019, poz. 1696.
51