Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Buchnat M. (2016). Zastosowanie socjoterapii do pracy z dziećmi z niepełnosprawnością inte-
lektualną. W: B. Jankowiak (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-peda-
gogicznej. Teoria i praktyka (ss. 191–211). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Frankowiak J. (2017). W drodze do wsparcia szkół w optymalizacji działań w zakresie przeciw-
działania przemocy rówieśniczej. Przegląd Pedagogiczny, 1, s. 155–170.
Grudziewska E. (2016). Diagnoza w socjoterapii – propozycje narzędzi badawczych. W: E. Gru-
dziewska (red.), Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć. Część 2
(ss. 11–30). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Jagieła J. (2007). Socjoterapia w szkole. Kraków: Wydawnictwo Rubikon.
Jankowska M. (2020). Zarządzanie emocjami. Krok w stronę zdrowia psychicznego. Warszawa:
Ośrodek Rozwoju Edukacji.
196
Zapobieganie przemocy rówieśniczej wśród osób z lekką niepełnosprawnością…
Kołodziejczyk J. (2019). Przywództwo edukacyjne a przemoc rówieśnicza. Kraków: Instytut Spraw
Publicznych UJ.
Makaruk K. (2017). Przemoc rówieśnicza. Dziecko krzywdzone: teoria, badania, praktyka, 16/1,
214–231.
Plichta P., Olempska-Wysocka M. (2013). Narażenie na agresję rówieśniczą niepełnosprawnych
uczniów szkół integracyjnych w relacjach nauczycieli wspomagających. Studia edukacyj-
ne, 28, 169–190.
Plichta P. (2017). Socjalizacja i wychowanie dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektual-
ną w erze cyfrowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Plichta. P. (2020). Wykluczenie to też przemoc. Głos pedagogiczny, 118.
https://www.glospedagogiczny.pl/artykul/wykluczenie-to-tez-przemoc-rozmowa-z-dr-hab-
piotrem-plichta (dostęp: 6.04.2021)
Polanowski J. (2003). Przemoc rówieśnicza – aspekty prawne. Niebieska linia, 3.
http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/59-niebieska-linia/752-przemoc-rowiesnicza-8211-
aspekty-prawne.html (dostęp: 18.03.2021).
Pyżalski J., Plichta P. (2016). Narażenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na
hazard tradycyjny i internetowy oraz inne zachowania ryzykowne. Niepełnosprawność.
Dyskursy pedagogiki specjalnej, 24, 222–242.
Pyżalski J. (2015). Przemoc rówieśnicza w szkole – badania retrospektywne studentów pedago-
giki. Studia edukacyjne, 34, 177–196.
Sawicka K. (1998). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W: K. Sa-
wicka (red.), Socjoterapia (ss. 9–26). Warszawa: Oficyna Wydawnicza Politechniki War-
szawskiej. s. 9–26.
Sikorski W. (2014). Socjoterapia w praktyce psychopedagogicznej. Nysa: Oficyna Wydawnicza
PWSZ.
Szczepanik R., Jaros A. (2016). Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym.
Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Szymańska J. (2015). Kreowanie wspierającego klimatu w klasie i w szkole. W: K. Durnaś, P.
Plichta, J. Szymańska, J. Węgrzynowska (red.), Przemoc rówieśnicza wobec dzieci ze SPE,
cz. 2. Materiały pokonferencyjne (ss. 6–12). Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Urban B. (2012). Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze. Warszawa: Wydawnictwo Nauko-
we PWN
Netografia
https://fdds.pl/
lektualną. W: B. Jankowiak (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-peda-
gogicznej. Teoria i praktyka (ss. 191–211). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Frankowiak J. (2017). W drodze do wsparcia szkół w optymalizacji działań w zakresie przeciw-
działania przemocy rówieśniczej. Przegląd Pedagogiczny, 1, s. 155–170.
Grudziewska E. (2016). Diagnoza w socjoterapii – propozycje narzędzi badawczych. W: E. Gru-
dziewska (red.), Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć. Część 2
(ss. 11–30). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Jagieła J. (2007). Socjoterapia w szkole. Kraków: Wydawnictwo Rubikon.
Jankowska M. (2020). Zarządzanie emocjami. Krok w stronę zdrowia psychicznego. Warszawa:
Ośrodek Rozwoju Edukacji.
196
Zapobieganie przemocy rówieśniczej wśród osób z lekką niepełnosprawnością…
Kołodziejczyk J. (2019). Przywództwo edukacyjne a przemoc rówieśnicza. Kraków: Instytut Spraw
Publicznych UJ.
Makaruk K. (2017). Przemoc rówieśnicza. Dziecko krzywdzone: teoria, badania, praktyka, 16/1,
214–231.
Plichta P., Olempska-Wysocka M. (2013). Narażenie na agresję rówieśniczą niepełnosprawnych
uczniów szkół integracyjnych w relacjach nauczycieli wspomagających. Studia edukacyj-
ne, 28, 169–190.
Plichta P. (2017). Socjalizacja i wychowanie dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektual-
ną w erze cyfrowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Plichta. P. (2020). Wykluczenie to też przemoc. Głos pedagogiczny, 118.
https://www.glospedagogiczny.pl/artykul/wykluczenie-to-tez-przemoc-rozmowa-z-dr-hab-
piotrem-plichta (dostęp: 6.04.2021)
Polanowski J. (2003). Przemoc rówieśnicza – aspekty prawne. Niebieska linia, 3.
http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/59-niebieska-linia/752-przemoc-rowiesnicza-8211-
aspekty-prawne.html (dostęp: 18.03.2021).
Pyżalski J., Plichta P. (2016). Narażenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na
hazard tradycyjny i internetowy oraz inne zachowania ryzykowne. Niepełnosprawność.
Dyskursy pedagogiki specjalnej, 24, 222–242.
Pyżalski J. (2015). Przemoc rówieśnicza w szkole – badania retrospektywne studentów pedago-
giki. Studia edukacyjne, 34, 177–196.
Sawicka K. (1998). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W: K. Sa-
wicka (red.), Socjoterapia (ss. 9–26). Warszawa: Oficyna Wydawnicza Politechniki War-
szawskiej. s. 9–26.
Sikorski W. (2014). Socjoterapia w praktyce psychopedagogicznej. Nysa: Oficyna Wydawnicza
PWSZ.
Szczepanik R., Jaros A. (2016). Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym.
Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Szymańska J. (2015). Kreowanie wspierającego klimatu w klasie i w szkole. W: K. Durnaś, P.
Plichta, J. Szymańska, J. Węgrzynowska (red.), Przemoc rówieśnicza wobec dzieci ze SPE,
cz. 2. Materiały pokonferencyjne (ss. 6–12). Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Urban B. (2012). Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze. Warszawa: Wydawnictwo Nauko-
we PWN
Netografia
https://fdds.pl/