Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Arystoteles (1982). Etyka Nikomachejska. Przekł. D. Gromska. Warszwa: PWN.
Baden-Powell, R. (2006). Scouting dla młodzieży. Przekł. B. Bouffałł. Łódź: Wydawnictwo Wing.
Baden-Powell, R. (2015 [1913]). Z życia obozowego skautów. Oprac. E. Jezierski. Kraków:
Oficyna Wydawnicza Impuls.
Beck, U. (2002). Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Przekł. S. Cieśla. War-
szawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Beuys, J. (1990). Teksty, komentarze, wywiady. Warszawa: Akademia Ruchu/Centrum Sztuki
Współczesnej.
Cele Zrównoważonego Rozwoju. UNIC Warsaw, Ośrodek Informacji ONZ w Warszawie. https://
www.un.org.pl/# (data dostępu: 20.12.2024).
Gadacz, T. (2013). Kultura i odpowiedzialność. W: tegoż, O zmienności życia. Warszawa:
Wydawnictwo Iskry.
Gadamer, H. G. (1992). Dziedzictwo Europy. Przekł. A. Przyłębski. Warszawa: Fundacja
ALETHEIA – Wydawnictwo SPACJA.
Gajda, J. (2001). Dylematy animacji kulturalnej w dobie gwałtownych przemian społecznych
i cywilizacyjnych. W: J. Gajda, W. Żardecki (red.). Dylematy animacji kulturalnej. Lublin:
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Gajda, J. (2007). Etniczność i obywatelskość trudnym problemem edukacyjnym nie tylko „No-
wej Europy”. W: J. Nikitorowicz, D. Misiejuk, M. Sobecki (red.). Etniczność i obywatel-
skość w Nowej Europie. Konteksty edukacji międzykulturowej. Białystok: Trans Humana.
Goleman, D. (2012). Inteligencja emocjonalna. Przekł. A. Jankowski. Poznań: Media Rodzina.
Jan Paweł II (2009a). Encyklika Fides et ratio. W: idem. Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II.
Kraków: Wydawnictwo Znak.
Jan Paweł II (2009b). Encyklika Centesimus Annus. W: tegoż, Encykliki Ojca Świętego Jana Paw-
ła II. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Jaroszyński, P. (1994). Kalokagathia. Człowiek w Kulturze, 2, 31–42.
Kamiński, A. (1948). Nauczanie i wychowanie metodą harcerską. Warszawa: Instytut Wydawni-
czy „Nasza Księgarnia”.
Kamiński, A. (1978a). Co młodemu człowiekowi może dać harcerstwo? W: tegoż, Studia i szki-
ce pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Kamiński, A. (1978b). Krajoznawstwo jako problem kultury masowej. W: tegoż, Studia i szki-
ce pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Lewowicki, T. (2007). O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki. Warszawa–Radom:
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
Lewowicki, T. (2008). O podstawowych warunkach pomyślnej pracy nauczycieli w sytuacji wie-
lokulturowości. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red.). Praca
126
Wychowanie do zrównoważonej przyszłości. Edukacyjne wyzwania i powinności…
nauczyciela w warunkach wielokulturowości – studia i doświadczenia z pogranicza pol-
sko-czeskiego. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Marasiński, C. (2009). Edukacja estetyczna poglądach Fryderyka Schillera i Josepha Beuysa.
W: S. Kunikowski, A. Kryniecka-Piotrak (red.). Edukacja społeczeństwa XXI wieku.
Warszawa: Różnorodność i wolność.
Mayor, F. (2001). Przyszłość świata, przekł. J. Wolf, A. Janik, W. Rabczuk. Warszawa: Fundacja
Studiów i Badań Edukacyjnych.
Michalski, K. (red.) (2010). O kryzysie. Rozmowy w Castel Gandolfo. Tom 1. Warszawa–
–Kraków: Centrum Myśli Jana Pawła II.
Michl, W. (2011). Pedagogika przeżyć. Przekł. D. Kozieł. Kraków: Wydawnictwo WAM.
Mółka, J. (2011). Recenzja książki W. Michl’a „Pedagogika przeżyć”. Horyzonty Wychowania,
10(20), 296–302.
Nikitorowicz, J. (2007). Prognozy Nowej Europy w kontekście realizowania zadań edukacji mię-
dzykulturowej. W: J. Nikitorowicz, D. Misiejuk, M. Sobecki (red.). Etniczność i obywatel-
skość w Nowej Europie. Konteksty edukacji międzykulturowej. Białystok: Trans Humana.
Okoń, W. (2003). Przeżywanie wartości i aktywność emocjonalna. W: idem. Wprowadzenie do
dydaktyki ogólnej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Rogalska-Marasińska, A. (2017). Edukacja międzykulturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Rosa, H. (2019). Resonance. A Sociology of Our Relationship to the World. UK: Cambridge.
Rousseau, J. J. (1955). Emil, czyli o wychowaniu. Przekł. W. Husarski (t. 1), E. Zieliński (t. 2).
Wrocław: Ossolineum.
Scheler, M. (2022 [1912]). Resentyment w strukturze systemów moralnych. Warszawa: Wydaw-
nictwo Aletheia.
Schiller, F. (1972). Listy o estetycznym wychowaniu człowieka i inne rozprawy. List piętnasty.
Warszawa: Czytelnik.
Sowiński, A. J. (2013). Szkice do teorii wychowania kreatywnego. Kraków: Oficyna Wydawni-
cza Impuls.
Stiegler, B. (ed.) (2021). Bifurcate. There is no Alternative. London: Open Humanities Press.
Strike, K. A. (2005). Pluralism, Personal Identity, and Freedom of Conscience. W: W. Fein-
berg, K. McDonough, Citizenship and Education in Liberal-Democratic Societies. Teaching
for Cosmopolitan Values and Collective Identities. Great Britain: Oxford University Press.
Suchodolski, B. (1999). Skąd i dokąd idziemy. Warszawa: Wydawnictwo MUZA S.A.
Śliwerski, B. (2009). Przyrzeczenie harcerskie. Historia. Metodyka. Manipulacje. Kraków: Oficy-
na Wydawnicza Impuls.
Śliwerski, B. (2016). Harcerstwo źródłem pedagogicznej pasji. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
The 17 Goals. UN, Department of Economic and Social Affairs Sustainable Development.
https://sdgs.un.org/goals (data dostępu: 20.12.2024).
Thoreau, H. D. (2010). Walden, czyli życie w lesie. Przekł. H. Cieplińska. Poznań: Dom Wy-
dawniczy Rebis.
Tischner, J. (1993). Myślenie według wartości. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
Tyszka, R. (2016). Pedagogika przeżyć. Praktycznie. O innej metodzie pracy grupowej. Kraków:
Oficyna Wydawnicza Impuls.
Zaczyński, W. P. (1990). Uczenie się przez przeżywanie. Warszawa: WSiP.
Baden-Powell, R. (2006). Scouting dla młodzieży. Przekł. B. Bouffałł. Łódź: Wydawnictwo Wing.
Baden-Powell, R. (2015 [1913]). Z życia obozowego skautów. Oprac. E. Jezierski. Kraków:
Oficyna Wydawnicza Impuls.
Beck, U. (2002). Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Przekł. S. Cieśla. War-
szawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Beuys, J. (1990). Teksty, komentarze, wywiady. Warszawa: Akademia Ruchu/Centrum Sztuki
Współczesnej.
Cele Zrównoważonego Rozwoju. UNIC Warsaw, Ośrodek Informacji ONZ w Warszawie. https://
www.un.org.pl/# (data dostępu: 20.12.2024).
Gadacz, T. (2013). Kultura i odpowiedzialność. W: tegoż, O zmienności życia. Warszawa:
Wydawnictwo Iskry.
Gadamer, H. G. (1992). Dziedzictwo Europy. Przekł. A. Przyłębski. Warszawa: Fundacja
ALETHEIA – Wydawnictwo SPACJA.
Gajda, J. (2001). Dylematy animacji kulturalnej w dobie gwałtownych przemian społecznych
i cywilizacyjnych. W: J. Gajda, W. Żardecki (red.). Dylematy animacji kulturalnej. Lublin:
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Gajda, J. (2007). Etniczność i obywatelskość trudnym problemem edukacyjnym nie tylko „No-
wej Europy”. W: J. Nikitorowicz, D. Misiejuk, M. Sobecki (red.). Etniczność i obywatel-
skość w Nowej Europie. Konteksty edukacji międzykulturowej. Białystok: Trans Humana.
Goleman, D. (2012). Inteligencja emocjonalna. Przekł. A. Jankowski. Poznań: Media Rodzina.
Jan Paweł II (2009a). Encyklika Fides et ratio. W: idem. Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II.
Kraków: Wydawnictwo Znak.
Jan Paweł II (2009b). Encyklika Centesimus Annus. W: tegoż, Encykliki Ojca Świętego Jana Paw-
ła II. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Jaroszyński, P. (1994). Kalokagathia. Człowiek w Kulturze, 2, 31–42.
Kamiński, A. (1948). Nauczanie i wychowanie metodą harcerską. Warszawa: Instytut Wydawni-
czy „Nasza Księgarnia”.
Kamiński, A. (1978a). Co młodemu człowiekowi może dać harcerstwo? W: tegoż, Studia i szki-
ce pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Kamiński, A. (1978b). Krajoznawstwo jako problem kultury masowej. W: tegoż, Studia i szki-
ce pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Lewowicki, T. (2007). O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki. Warszawa–Radom:
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
Lewowicki, T. (2008). O podstawowych warunkach pomyślnej pracy nauczycieli w sytuacji wie-
lokulturowości. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red.). Praca
126
Wychowanie do zrównoważonej przyszłości. Edukacyjne wyzwania i powinności…
nauczyciela w warunkach wielokulturowości – studia i doświadczenia z pogranicza pol-
sko-czeskiego. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Marasiński, C. (2009). Edukacja estetyczna poglądach Fryderyka Schillera i Josepha Beuysa.
W: S. Kunikowski, A. Kryniecka-Piotrak (red.). Edukacja społeczeństwa XXI wieku.
Warszawa: Różnorodność i wolność.
Mayor, F. (2001). Przyszłość świata, przekł. J. Wolf, A. Janik, W. Rabczuk. Warszawa: Fundacja
Studiów i Badań Edukacyjnych.
Michalski, K. (red.) (2010). O kryzysie. Rozmowy w Castel Gandolfo. Tom 1. Warszawa–
–Kraków: Centrum Myśli Jana Pawła II.
Michl, W. (2011). Pedagogika przeżyć. Przekł. D. Kozieł. Kraków: Wydawnictwo WAM.
Mółka, J. (2011). Recenzja książki W. Michl’a „Pedagogika przeżyć”. Horyzonty Wychowania,
10(20), 296–302.
Nikitorowicz, J. (2007). Prognozy Nowej Europy w kontekście realizowania zadań edukacji mię-
dzykulturowej. W: J. Nikitorowicz, D. Misiejuk, M. Sobecki (red.). Etniczność i obywatel-
skość w Nowej Europie. Konteksty edukacji międzykulturowej. Białystok: Trans Humana.
Okoń, W. (2003). Przeżywanie wartości i aktywność emocjonalna. W: idem. Wprowadzenie do
dydaktyki ogólnej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Rogalska-Marasińska, A. (2017). Edukacja międzykulturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Rosa, H. (2019). Resonance. A Sociology of Our Relationship to the World. UK: Cambridge.
Rousseau, J. J. (1955). Emil, czyli o wychowaniu. Przekł. W. Husarski (t. 1), E. Zieliński (t. 2).
Wrocław: Ossolineum.
Scheler, M. (2022 [1912]). Resentyment w strukturze systemów moralnych. Warszawa: Wydaw-
nictwo Aletheia.
Schiller, F. (1972). Listy o estetycznym wychowaniu człowieka i inne rozprawy. List piętnasty.
Warszawa: Czytelnik.
Sowiński, A. J. (2013). Szkice do teorii wychowania kreatywnego. Kraków: Oficyna Wydawni-
cza Impuls.
Stiegler, B. (ed.) (2021). Bifurcate. There is no Alternative. London: Open Humanities Press.
Strike, K. A. (2005). Pluralism, Personal Identity, and Freedom of Conscience. W: W. Fein-
berg, K. McDonough, Citizenship and Education in Liberal-Democratic Societies. Teaching
for Cosmopolitan Values and Collective Identities. Great Britain: Oxford University Press.
Suchodolski, B. (1999). Skąd i dokąd idziemy. Warszawa: Wydawnictwo MUZA S.A.
Śliwerski, B. (2009). Przyrzeczenie harcerskie. Historia. Metodyka. Manipulacje. Kraków: Oficy-
na Wydawnicza Impuls.
Śliwerski, B. (2016). Harcerstwo źródłem pedagogicznej pasji. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
The 17 Goals. UN, Department of Economic and Social Affairs Sustainable Development.
https://sdgs.un.org/goals (data dostępu: 20.12.2024).
Thoreau, H. D. (2010). Walden, czyli życie w lesie. Przekł. H. Cieplińska. Poznań: Dom Wy-
dawniczy Rebis.
Tischner, J. (1993). Myślenie według wartości. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
Tyszka, R. (2016). Pedagogika przeżyć. Praktycznie. O innej metodzie pracy grupowej. Kraków:
Oficyna Wydawnicza Impuls.
Zaczyński, W. P. (1990). Uczenie się przez przeżywanie. Warszawa: WSiP.