Słowa kluczowe
kalokagathos, prekariat, społeczeństwo, rodzina, work, labour, play, leisure
Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Błeszyńska, K. (2023). Urodzony po złej stronie torów. W: Pedagogika Społeczna, 4.
Czerepaniak-Walczak, M. (2007). Od próżniaczenia do zniewolenia − w poszukiwaniu dyskur-
sów czasu wolnego. W: E. Marynowicz-Hetka (red.), Pedagogika społeczna, podręcznik
akademicki. T. 2. Warszawa: PWN.
2
Przykładem wartości czasu wolnego dla dzieci o niskich kompetencjach społecznych
mogą być badania autorki dotyczące ich udziału w zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych
przez instytucje pomocy społecznej i organizacje pozarządowe (Orłowska 2010). Podobne do-
świadczenie o wartości edukacji dla dzieci ze środowisk trwale zmarginalizowanych opisuje
Krystyna Błeszyńska w eseju Urodzony po złej stronie torów (2023, s. 9–31).
3
Greckie schole jest tłumaczone jako leisure dopiero od drugiej połowy XX wieku
(Truszkowska-Wotkowiak 2012 s. 255).
135
Małgorzata Orłowska
Orłowska, M. (2007). Przymus bezczynności. Warszawa: PWN.
Orłowska, M. (2010). Sytuacja dzieci w rodzinach objętych pomocą społeczną w wybranych dziel-
nicach Warszawy Praga Południe, Praga Północ, Targówek. Warszawa: Wyd. Fundacja
Wspólna Droga.
Standing, G. (2014). Prekariat, nowa niebezpieczna klasa. Warszawa: PWN.
Truszkowska-Wotkowiak, M. (2012). Fenomen czasu wolnego. Gdańsk: Harmonia Uniwersalis.
Czerepaniak-Walczak, M. (2007). Od próżniaczenia do zniewolenia − w poszukiwaniu dyskur-
sów czasu wolnego. W: E. Marynowicz-Hetka (red.), Pedagogika społeczna, podręcznik
akademicki. T. 2. Warszawa: PWN.
2
Przykładem wartości czasu wolnego dla dzieci o niskich kompetencjach społecznych
mogą być badania autorki dotyczące ich udziału w zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych
przez instytucje pomocy społecznej i organizacje pozarządowe (Orłowska 2010). Podobne do-
świadczenie o wartości edukacji dla dzieci ze środowisk trwale zmarginalizowanych opisuje
Krystyna Błeszyńska w eseju Urodzony po złej stronie torów (2023, s. 9–31).
3
Greckie schole jest tłumaczone jako leisure dopiero od drugiej połowy XX wieku
(Truszkowska-Wotkowiak 2012 s. 255).
135
Małgorzata Orłowska
Orłowska, M. (2007). Przymus bezczynności. Warszawa: PWN.
Orłowska, M. (2010). Sytuacja dzieci w rodzinach objętych pomocą społeczną w wybranych dziel-
nicach Warszawy Praga Południe, Praga Północ, Targówek. Warszawa: Wyd. Fundacja
Wspólna Droga.
Standing, G. (2014). Prekariat, nowa niebezpieczna klasa. Warszawa: PWN.
Truszkowska-Wotkowiak, M. (2012). Fenomen czasu wolnego. Gdańsk: Harmonia Uniwersalis.