Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Aleksander T., (2009), Andragogika. Podręcznik akademicki, Instytut Technologii Eksploatacji –
PIB, Radom–Kraków.
Burski J. i in., (2013), Umiejętności Polaków – wyniki międzynarodowego badania osób dorosłych
(PIAAC), Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
Chłoń-Domińczak A., Palczyńska M., (2015), Rynek pracy a kompetencje Polaków – wybrane
wyniki postPIAAC, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
Edwards R., (2006), Beyond the moorland? Contextualising life long learning, Studies in the „Edu-
cation of Adults” no. 1(38).
Kargul J., (2017), „Piotruś Pan” i „Wieczna dziewczynka” – w kalejdoskopie odraczania dorosło-
ści, „Edukacja Dorosłych”, 1.
Kargul J., (2018a), LLL osób odraczających dorosłość, [w:] Uczenie się przez całe życie. Rozwój
– kariera – praca, E. Solarczyk-Ambrozik, M. Barańska (red.),Wydawnictwo Naukowe
UAM, Poznań.
130
Zadania i funkcje społeczne edukacji dorosłych w perspektywie uczenia się…
Kargul J., (2018b), Polityczno-gospodarcze tło problematyki edukacji dorosłych w początkowej fa-
zie „socjalistycznej industrializacji kraju”, [w:] Uczący się dorosły – inspiracje, wyzwania,
trendy. Księga Jubileuszowa poświęcona Profesorowi Tadeuszowi Aleksandrowi w 80. rocz-
nicę urodzin i 55. rocznicę pracy naukowej, Chabior A., (red.), Wyższa Szkoła Biznesu
Przedsiębiorczości w Ostrocu Świętokrzyskim.
Litawa A., (2016), Chór amatorski jako forma edukacji kulturalnej dorosłych na przykładzie kra-
kowskich zespołów chóralnych, Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków.
Malewski M., (2013), O „polityczności” andragogiki, [w:] Teoria i praktyka edukacji dorosłych
w procesie zmian, Materiały z II Zjazdu Andragogicznego, Toruń, 15–16.05.2013 r., E. Ski-
bińska,. H. Solarczyk-Szwec, A. Stopińska-Pająk (red.), Biblioteka Edukacji Dorosłych,
t. 45.
Michałowska D.A., (2013), Neoliberalizm i jego (nie)etyczne implikacje edukacyjne, Wydawnic-
two Naukowe UAM, Poznań.
Milana M., Holford J., Hodge S., Waller R., Webb S., (2017), Adult education and learning: en-
dorsing its contribution to the 2030 Agenda, International Journal of Lifelong Education,
Vol. 36, No. 6.
Muszyński M., (2014), Edukacja i uczenie się – wokół pojęć, „Rocznik Andragogiczny”, 21.
Nowak J., (1986), Oświata dorosłych – cele, zadania, funkcje, uczestnicy, [w:] Encyklopedia Kul-
tury i Oświaty Dorosłych, K. Wojciechowski (red.), Ossolineum, Wrocław.
Przybylska E., (2014), Analfabetyzm funkcjonalny dorosłych jako problem społeczny, egzystencjal-
ny i pedagogiczny, Wydawnictwo naukowe UMK, Toruń.
Przybylska E., (2018), Uniwersalizm w kalejdoskopie kultur: w sprawie edukacji globalnej doro-
słych, „Rocznik Andragogiczny”, 25.
Solarczyk-Ambrozik E., (2018), Transformacja pracy i zatrudnienia a kariera zawodowa. Per-
spektywa jednostkowa i organizacyjna, [w:] Uczenie się przez całe życie. Rozwój – karie-
ra – praca, E. Solarczyk-Ambrozik, M. Barańska (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM,
Poznań.
Solarczyk-Ambrozik E., Barańska M., (red.), (2018), Uczenie się przez całe życie. Rozwój – ka-
riera – praca, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Solarczyk-Szwec H., (2011), Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, „Stu-
dia z Teorii Wychowania”, 2/2(3).
Standing G., (2014), Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa, PWN, Warszawa.
Szarota Z., (2012), Egalitaryzacja dyplomów vs. elitaryzm merytokracji – wybrane aspekty uczest-
nictwa edukacyjnego dorosłych. „Edukacja Dorosłych”, 2.
Szarota Z., (2019), Priorytety i funkcje społeczne edukacji w dorosłości – perspektywa Celów Zrów-
noważonego Rozwoju UNESCO 2030. „e-mentor”, 1.
Tomczyk Ł., Domagała-Kręcioch A., Szarota Z., Fabiś A., Kijak R., Żmijewska E., (2017), Na-
tional report Poland, [w:] Adults literacies as benefit for inclusion and equity: reports on
young adults being NEETs: Estonia, Iceland, Poland and Slovakia, Ł. Tomczyk, B. Vaněk
(red.), Czech–Polish–Slovak Studies in Andragogy and Social Gerontology, Banská By-
strica–Cracow.
Webb S., Holford J., Hodge S., Milana M., Walle R., (2017), Lifelong learning for quality educa-
tion: Exploring the neglected aspect of sustainable development goal 4, „International Jo-
urnal of Lifelong Education”, 36(5).
131
Zofia Szarota
Źródła internetowe
Bureau of Labor Statistics (2018), Median years of tenure with current employer for employ-
ed wage and salary workers by age and sex, selected years, 2008–2018, Employee Tenu-
re Summary, United States Department of Labor, www.bls.gov/news.release/tenure.t01.
htm (data pobrania: 25.01.2019).
Eurostat (2017), Participation rate in education and training (last 4 weeks), https://eec.euro-
pa.eu/Eurostat/statistics-explained/indx.php?title=Adult_learning_statistics (data pobra-
nia: 13.01.2019).
Eurostat (2018 a): Employment rate by educational attainment level; https://ec.europa.eu/euro-
stat/web/products-datasets/-/tepsr_wc120 (data pobrania: 15.10.2018).
Eurostat (2018 b): Employment rate by sex, age group 20–64, http://ec.europa.eu/eurostat/tgm/
table.do?tab=table&init=1&language=en&pcode=t2020_10&plugin=1 (data pobrania:
6.01.2019).
Eurostat (2019): Education and training in the EU- facts and figures, https://ec.eurostat.eu/euro-
stat/web/education-and-trianing/data/database (data pobrania: 17.01.2019).
„Głos Polski” (1928), nr 341, pobrane z: bc.wbp.lodz.pl/Content/43344/Glos_Polski1928_nr341a.
pdf (data pobrania: 14.01.2019).
GUS (2018a), 100 lat Polski w liczbach 1918-2018, Warszawa, http://stat.gov.pl (data pobrania:
11.01.2019).
GUS (2018b), Kształcenie dorosłych w 2016 roku, Urząd Statystyczny w Gdańsku, www.stat.gov.
pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/kształcenie-dorosłych-w-2016-roku,14,1.html
(data pobrania: 11.01.2019).
https://www.sarariman.pl/ (data pobrania: 15.10.2018).
UNDP (2018), Human Development Indices and Indicators 2018 Statistical Update, New York,
http://report/hdr/undp.org/ ((data pobrania: 15.10.2018).
UNESCO (2015), Education 2030 – Incheon Declaration and Framework for Action for the imple-
mentation of Sustainable Development Goal 4. Retrieved November 9, 2017 http://unes-
doc.unesco.org/images/0024/002456/245656e.pdf (data pobrania: 20.09.2018).
UNESCO (2016) Third Global Report on Adult Learning and Education (GRALE 3), https://rele-
fweb.int?sistes/reliefweb.int/files/resources/grale-3.pdf (data pobrania: 20.09.2018).
United Nations (2015a), Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development,
General Assembly, 21 October, http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/
RES/70/1&Lang=E (data pobrania: 1.08.2018).
United Nations (2015b), The World’s Women: Trends and Statictics, New York: United Nations,
Department of Economic and Social Affairs, Statistic Division. Sales No. E.15.XVII.8,
s. 59, DOI: 10/18356/9789210573718 pobrane z: unstats.un.org/unsd/gender/chapter3/
chapter3.html
Zalecenie Rady Europy z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie ucze-
nia się przez całe życie, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, 4.6.2018, (2018/C/ 189/01),
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&fro-
m=EN (data pobrania: 15.12.2018).
Zalecenie Rady z dnia 19 grudnia 2016 r. w sprawie ścieżek poprawy umiejętności: nowe możli-
wości dla dorosłych, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, 2016/C 484/01, https://eur-
-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32016H1224(01)&from=EN (da-
ta pobrania: 15. 01.2019).
PIB, Radom–Kraków.
Burski J. i in., (2013), Umiejętności Polaków – wyniki międzynarodowego badania osób dorosłych
(PIAAC), Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
Chłoń-Domińczak A., Palczyńska M., (2015), Rynek pracy a kompetencje Polaków – wybrane
wyniki postPIAAC, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
Edwards R., (2006), Beyond the moorland? Contextualising life long learning, Studies in the „Edu-
cation of Adults” no. 1(38).
Kargul J., (2017), „Piotruś Pan” i „Wieczna dziewczynka” – w kalejdoskopie odraczania dorosło-
ści, „Edukacja Dorosłych”, 1.
Kargul J., (2018a), LLL osób odraczających dorosłość, [w:] Uczenie się przez całe życie. Rozwój
– kariera – praca, E. Solarczyk-Ambrozik, M. Barańska (red.),Wydawnictwo Naukowe
UAM, Poznań.
130
Zadania i funkcje społeczne edukacji dorosłych w perspektywie uczenia się…
Kargul J., (2018b), Polityczno-gospodarcze tło problematyki edukacji dorosłych w początkowej fa-
zie „socjalistycznej industrializacji kraju”, [w:] Uczący się dorosły – inspiracje, wyzwania,
trendy. Księga Jubileuszowa poświęcona Profesorowi Tadeuszowi Aleksandrowi w 80. rocz-
nicę urodzin i 55. rocznicę pracy naukowej, Chabior A., (red.), Wyższa Szkoła Biznesu
Przedsiębiorczości w Ostrocu Świętokrzyskim.
Litawa A., (2016), Chór amatorski jako forma edukacji kulturalnej dorosłych na przykładzie kra-
kowskich zespołów chóralnych, Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków.
Malewski M., (2013), O „polityczności” andragogiki, [w:] Teoria i praktyka edukacji dorosłych
w procesie zmian, Materiały z II Zjazdu Andragogicznego, Toruń, 15–16.05.2013 r., E. Ski-
bińska,. H. Solarczyk-Szwec, A. Stopińska-Pająk (red.), Biblioteka Edukacji Dorosłych,
t. 45.
Michałowska D.A., (2013), Neoliberalizm i jego (nie)etyczne implikacje edukacyjne, Wydawnic-
two Naukowe UAM, Poznań.
Milana M., Holford J., Hodge S., Waller R., Webb S., (2017), Adult education and learning: en-
dorsing its contribution to the 2030 Agenda, International Journal of Lifelong Education,
Vol. 36, No. 6.
Muszyński M., (2014), Edukacja i uczenie się – wokół pojęć, „Rocznik Andragogiczny”, 21.
Nowak J., (1986), Oświata dorosłych – cele, zadania, funkcje, uczestnicy, [w:] Encyklopedia Kul-
tury i Oświaty Dorosłych, K. Wojciechowski (red.), Ossolineum, Wrocław.
Przybylska E., (2014), Analfabetyzm funkcjonalny dorosłych jako problem społeczny, egzystencjal-
ny i pedagogiczny, Wydawnictwo naukowe UMK, Toruń.
Przybylska E., (2018), Uniwersalizm w kalejdoskopie kultur: w sprawie edukacji globalnej doro-
słych, „Rocznik Andragogiczny”, 25.
Solarczyk-Ambrozik E., (2018), Transformacja pracy i zatrudnienia a kariera zawodowa. Per-
spektywa jednostkowa i organizacyjna, [w:] Uczenie się przez całe życie. Rozwój – karie-
ra – praca, E. Solarczyk-Ambrozik, M. Barańska (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM,
Poznań.
Solarczyk-Ambrozik E., Barańska M., (red.), (2018), Uczenie się przez całe życie. Rozwój – ka-
riera – praca, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Solarczyk-Szwec H., (2011), Uczyć się przez całe życie: stary paradygmat w nowej szacie?, „Stu-
dia z Teorii Wychowania”, 2/2(3).
Standing G., (2014), Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa, PWN, Warszawa.
Szarota Z., (2012), Egalitaryzacja dyplomów vs. elitaryzm merytokracji – wybrane aspekty uczest-
nictwa edukacyjnego dorosłych. „Edukacja Dorosłych”, 2.
Szarota Z., (2019), Priorytety i funkcje społeczne edukacji w dorosłości – perspektywa Celów Zrów-
noważonego Rozwoju UNESCO 2030. „e-mentor”, 1.
Tomczyk Ł., Domagała-Kręcioch A., Szarota Z., Fabiś A., Kijak R., Żmijewska E., (2017), Na-
tional report Poland, [w:] Adults literacies as benefit for inclusion and equity: reports on
young adults being NEETs: Estonia, Iceland, Poland and Slovakia, Ł. Tomczyk, B. Vaněk
(red.), Czech–Polish–Slovak Studies in Andragogy and Social Gerontology, Banská By-
strica–Cracow.
Webb S., Holford J., Hodge S., Milana M., Walle R., (2017), Lifelong learning for quality educa-
tion: Exploring the neglected aspect of sustainable development goal 4, „International Jo-
urnal of Lifelong Education”, 36(5).
131
Zofia Szarota
Źródła internetowe
Bureau of Labor Statistics (2018), Median years of tenure with current employer for employ-
ed wage and salary workers by age and sex, selected years, 2008–2018, Employee Tenu-
re Summary, United States Department of Labor, www.bls.gov/news.release/tenure.t01.
htm (data pobrania: 25.01.2019).
Eurostat (2017), Participation rate in education and training (last 4 weeks), https://eec.euro-
pa.eu/Eurostat/statistics-explained/indx.php?title=Adult_learning_statistics (data pobra-
nia: 13.01.2019).
Eurostat (2018 a): Employment rate by educational attainment level; https://ec.europa.eu/euro-
stat/web/products-datasets/-/tepsr_wc120 (data pobrania: 15.10.2018).
Eurostat (2018 b): Employment rate by sex, age group 20–64, http://ec.europa.eu/eurostat/tgm/
table.do?tab=table&init=1&language=en&pcode=t2020_10&plugin=1 (data pobrania:
6.01.2019).
Eurostat (2019): Education and training in the EU- facts and figures, https://ec.eurostat.eu/euro-
stat/web/education-and-trianing/data/database (data pobrania: 17.01.2019).
„Głos Polski” (1928), nr 341, pobrane z: bc.wbp.lodz.pl/Content/43344/Glos_Polski1928_nr341a.
pdf (data pobrania: 14.01.2019).
GUS (2018a), 100 lat Polski w liczbach 1918-2018, Warszawa, http://stat.gov.pl (data pobrania:
11.01.2019).
GUS (2018b), Kształcenie dorosłych w 2016 roku, Urząd Statystyczny w Gdańsku, www.stat.gov.
pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/kształcenie-dorosłych-w-2016-roku,14,1.html
(data pobrania: 11.01.2019).
https://www.sarariman.pl/ (data pobrania: 15.10.2018).
UNDP (2018), Human Development Indices and Indicators 2018 Statistical Update, New York,
http://report/hdr/undp.org/ ((data pobrania: 15.10.2018).
UNESCO (2015), Education 2030 – Incheon Declaration and Framework for Action for the imple-
mentation of Sustainable Development Goal 4. Retrieved November 9, 2017 http://unes-
doc.unesco.org/images/0024/002456/245656e.pdf (data pobrania: 20.09.2018).
UNESCO (2016) Third Global Report on Adult Learning and Education (GRALE 3), https://rele-
fweb.int?sistes/reliefweb.int/files/resources/grale-3.pdf (data pobrania: 20.09.2018).
United Nations (2015a), Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development,
General Assembly, 21 October, http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/
RES/70/1&Lang=E (data pobrania: 1.08.2018).
United Nations (2015b), The World’s Women: Trends and Statictics, New York: United Nations,
Department of Economic and Social Affairs, Statistic Division. Sales No. E.15.XVII.8,
s. 59, DOI: 10/18356/9789210573718 pobrane z: unstats.un.org/unsd/gender/chapter3/
chapter3.html
Zalecenie Rady Europy z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie ucze-
nia się przez całe życie, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, 4.6.2018, (2018/C/ 189/01),
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&fro-
m=EN (data pobrania: 15.12.2018).
Zalecenie Rady z dnia 19 grudnia 2016 r. w sprawie ścieżek poprawy umiejętności: nowe możli-
wości dla dorosłych, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, 2016/C 484/01, https://eur-
-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32016H1224(01)&from=EN (da-
ta pobrania: 15. 01.2019).