Słowa kluczowe
czynniki chroniące, czynniki ryzyka, program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, zachowania ryzykowne
Pełny tekst jest dostępny w PDF.
Dla tego archiwalnego rekordu nie udało się odtworzyć zweryfikowanego streszczenia do warstwy HTML. Pełny tekst pozostaje dostępny w PDF.
Beyazit, U., Şimşek, Ş., & Ayhan, A.B. (2017). An Examination of the Predictive Factors of
Cyberbullying in Adolescents. Social Behavior and Personality, 45(9), 1511–1522, doi:
10.2224/sbp.6267.
Coie, J., Watt, N., West, S., Hawkins, D., Asarnow, J., Markman, H., Ramey, S., Shure, M., &
Long, B. (1996). Profilaktyka: teoria i badania. Nowiny Psychologiczne, 2, 15–38.
CBOS (2019). Młodzież 2018. Warszawa: Centrum Badania Opinii Społecznej.
file:///D:/Download/RAPORT%20M%C5%81ODZIE%C5%BB%202018.pdf (dostęp: 07.08.2020)
Guo, S. (2016). A Meta-analysis of the Predictors of Cyberbullying Perpetration and Victimiza-
tion. Psychology in the Schools, 53(4), 432–453, doi: 10.1002/pits.21914
Hawkins, J.D., Catalano, R.F., & Miller, J.Y. (1992). Risk and Protective Factors for Alcohol and
Other Drug Problems in Adolescence and Early Adulthood: Implications for Substance
Abuse Prevention. Psychological Bulletin, 112, 64–105, doi: 10.1037/0033-2909.112.1.64.
Inchley, J., Currie, D., Young, T., Samdal, O., Torsheim, T., Augustson, L., Mathison, F., Aleman-
-Diaz, A., Molcho, M., Weber, M., & Barnekow, V. (2016). Growing Up Unequal: Gender
and Socioeconomic Differences in Young People’s Health and Well-beings. Health Behaviour
in School-aged Children (HBSC) Study: International Report from the 2013/2014 Survey.
Copenhagen: World Health Organization, Regional Office for Europe.
Jessor, R., & Jessor, S. (1977). Problem Behavior and Psychological Development: A Longitudinal
Study of Youth, New York: NYS Academic Press.
Livingstone, S., Kirwall, L., Ponte, C., & Staksrud, E. (2014). In Their Own Words: What
Bothers Children Online? European Journal of Communication, 29(3), 271–288, doi:
10.1177/0267323114521045.
Masten, A., & Powell, J.L. (2003). A Resilience Framework for Research, Policy and Practice.
W: S. Luthar (red.), Resilience and Vulnerability. Adaptation in the Context of Childhood
Adversities (ss. 1–25). Cambridge: Cambridge University Press.
Miller, K. (2017). Cyberbullying and Its Consequences: How Cyberbullying is Contorting the
Minds of Victims and Bullies Alike, and the Law’s Limited Available Redress. Southern
California Interdisciplinary Law Journal, 26(2), 379–403.
NASK (2019). Nastolatki 3.0. Raport z ogólnopolskiego badania uczniów. Warszawa: NASK Pań-
stwowy Instytut Badawczy. file:///D:/Download/RAPORT_NASTOLATKI_3_ONLINE.
pdf (dostęp:07.08.2020)
Ostaszewski, K. (2014). Zachowania ryzykowne młodzieży w perspektywie mechanizmów resilien-
ce. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii w Warszawie.
157
Katarzyna Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna Kowalczewska-Grabowska
Ostaszewski, K. (2017). Edukacja w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym. W: B. Woyna-
rowska (red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka, (ss. 437–
456). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ostaszewski, K. (2017). Edukacja zdrowotna w profilaktyce chorób i zachowań ryzykownych dla
zdrowia. W: B. Woynarowska (red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metody-
ka, praktyka, (ss. 112–128). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Phippen, A. (2012). Sexting: An Exploration of Practices, Attitudes and Influences.
https://www.blackpoolsafeguarding.org.uk/assets/uploads/resources/For%20Professionals/Se-
xting%20-%20An%20Exploration%20of%20Practices,%20Attitudes%20and%20Influen-
ces.pdf (dostęp: 31.07.2020)
Prawo oświatowe (2017). Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. prawo oświatowe Dz.U. 2017, poz. 59.
http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000059/U/D20170059Lj.pdf (dostęp:
31.07.2020)
Pyżalski, J. (2012). Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania mło-
dzieży. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
Rowling, L. (2006). Adolescence and Emerging Adulthood (12–17years and 18–24 years). W:
M. Cattan, & S. Tilford (red.), Mental Health Promotion. A Lifespan Approach (ss. 100–
136). Maidenhead: Open University Press.
Woynarowska B. (2007). Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnic-
two Naukowe PWN.
Woynarowska-Sołdan, M. (2017). Rozwijanie umiejętności życiowych. W: B. Woynarowska
(red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka, (pp. 335–345).
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zimmerman, M., Stoddard, S., Eisman, A., Caldwell, C., Aiyer, S., & Miller, A. (2013). Adole-
scent Resilience: Promotive Factors That Inform Prevention. Child Development Perspec-
tives, 7(4), 215–220, doi: 10.1111/cdep.12042.
Cyberbullying in Adolescents. Social Behavior and Personality, 45(9), 1511–1522, doi:
10.2224/sbp.6267.
Coie, J., Watt, N., West, S., Hawkins, D., Asarnow, J., Markman, H., Ramey, S., Shure, M., &
Long, B. (1996). Profilaktyka: teoria i badania. Nowiny Psychologiczne, 2, 15–38.
CBOS (2019). Młodzież 2018. Warszawa: Centrum Badania Opinii Społecznej.
file:///D:/Download/RAPORT%20M%C5%81ODZIE%C5%BB%202018.pdf (dostęp: 07.08.2020)
Guo, S. (2016). A Meta-analysis of the Predictors of Cyberbullying Perpetration and Victimiza-
tion. Psychology in the Schools, 53(4), 432–453, doi: 10.1002/pits.21914
Hawkins, J.D., Catalano, R.F., & Miller, J.Y. (1992). Risk and Protective Factors for Alcohol and
Other Drug Problems in Adolescence and Early Adulthood: Implications for Substance
Abuse Prevention. Psychological Bulletin, 112, 64–105, doi: 10.1037/0033-2909.112.1.64.
Inchley, J., Currie, D., Young, T., Samdal, O., Torsheim, T., Augustson, L., Mathison, F., Aleman-
-Diaz, A., Molcho, M., Weber, M., & Barnekow, V. (2016). Growing Up Unequal: Gender
and Socioeconomic Differences in Young People’s Health and Well-beings. Health Behaviour
in School-aged Children (HBSC) Study: International Report from the 2013/2014 Survey.
Copenhagen: World Health Organization, Regional Office for Europe.
Jessor, R., & Jessor, S. (1977). Problem Behavior and Psychological Development: A Longitudinal
Study of Youth, New York: NYS Academic Press.
Livingstone, S., Kirwall, L., Ponte, C., & Staksrud, E. (2014). In Their Own Words: What
Bothers Children Online? European Journal of Communication, 29(3), 271–288, doi:
10.1177/0267323114521045.
Masten, A., & Powell, J.L. (2003). A Resilience Framework for Research, Policy and Practice.
W: S. Luthar (red.), Resilience and Vulnerability. Adaptation in the Context of Childhood
Adversities (ss. 1–25). Cambridge: Cambridge University Press.
Miller, K. (2017). Cyberbullying and Its Consequences: How Cyberbullying is Contorting the
Minds of Victims and Bullies Alike, and the Law’s Limited Available Redress. Southern
California Interdisciplinary Law Journal, 26(2), 379–403.
NASK (2019). Nastolatki 3.0. Raport z ogólnopolskiego badania uczniów. Warszawa: NASK Pań-
stwowy Instytut Badawczy. file:///D:/Download/RAPORT_NASTOLATKI_3_ONLINE.
pdf (dostęp:07.08.2020)
Ostaszewski, K. (2014). Zachowania ryzykowne młodzieży w perspektywie mechanizmów resilien-
ce. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii w Warszawie.
157
Katarzyna Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna Kowalczewska-Grabowska
Ostaszewski, K. (2017). Edukacja w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym. W: B. Woyna-
rowska (red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka, (ss. 437–
456). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ostaszewski, K. (2017). Edukacja zdrowotna w profilaktyce chorób i zachowań ryzykownych dla
zdrowia. W: B. Woynarowska (red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metody-
ka, praktyka, (ss. 112–128). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Phippen, A. (2012). Sexting: An Exploration of Practices, Attitudes and Influences.
https://www.blackpoolsafeguarding.org.uk/assets/uploads/resources/For%20Professionals/Se-
xting%20-%20An%20Exploration%20of%20Practices,%20Attitudes%20and%20Influen-
ces.pdf (dostęp: 31.07.2020)
Prawo oświatowe (2017). Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. prawo oświatowe Dz.U. 2017, poz. 59.
http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000059/U/D20170059Lj.pdf (dostęp:
31.07.2020)
Pyżalski, J. (2012). Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania mło-
dzieży. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
Rowling, L. (2006). Adolescence and Emerging Adulthood (12–17years and 18–24 years). W:
M. Cattan, & S. Tilford (red.), Mental Health Promotion. A Lifespan Approach (ss. 100–
136). Maidenhead: Open University Press.
Woynarowska B. (2007). Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnic-
two Naukowe PWN.
Woynarowska-Sołdan, M. (2017). Rozwijanie umiejętności życiowych. W: B. Woynarowska
(red.), Edukacja zdrowotna. Podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka, (pp. 335–345).
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zimmerman, M., Stoddard, S., Eisman, A., Caldwell, C., Aiyer, S., & Miller, A. (2013). Adole-
scent Resilience: Promotive Factors That Inform Prevention. Child Development Perspec-
tives, 7(4), 215–220, doi: 10.1111/cdep.12042.